‘엄마 아빠 때와 달라진 우리 아이의 초등학교 생활,
어떻게 준비해야 할까요?’

예비 초등 학부모, 맞벌이 가정을 위한 초등 입학 백과

작고 어리기만 했던 아이를 어느덧 초등학교에 보낼 준비를 하고 있는 예비 학부모라면 뿌듯하고 설레는 마음 한구석에 불안과 긴장감이 들기 마련이다. 특히 직장인 학부모에게 자녀의 초등학교 입학은 ‘경력 단절의 마지막 절벽’이라고 불릴 만큼 초등 1학년 시기에 직장 생활과 학부모 역할을 병행하기란 쉽지만은 않다. 그렇다면 부모가 나 자신의 삶을 유지하면서 아이의 학교생활도 챙기며 올바르게 키우고 싶은 것은 부모의 욕심일 뿐일까. 자녀의 입학은 부모에게 기대보다는 걱정으로 다가와야만 하는 것일까?

이러한 고민을 하는 예비 학부모와 맞벌이 가정을 위한 초등학교 입학 안내서 『요즘 엄마, 요즘 아빠를 위한 초등 1학년 입학 준비』가 출간되었다. 저자 이진영 선생님은 10년 차 현직 교사로 그중 7년간 1학년들을 가르친 특별한 이력을 갖고 있다. 경인교대 교육대학원에서 초등 1학년 입학 초기 적응 활동을 연구했고, KERIS(한국교육학술정보원) 심사위원이 1학년 담임교사들에게 추천하는 직무 연수를 강의하기도 한 그는 동료 교사들과 많은 저학년 학부모 사이에서 일명 ‘1학년 전문 담임교사’인 ‘뇽쌤’으로 알려져 있다.

이 책은 모든 초등학교 1학년 가정의 새로운 출발을 응원하는 마음으로, 초등 입학 준비에 필요한 기본적인 준비 사항부터 앞으로 사회에서 홀로서기를 배우며 긴 학업을 시작하는 이때 길러 두어야 할 생활 습관, 운동신경, 사회성, 경제 관념, 학습 습관 등 다양한 핵심 정보들을 담았다. 예비 학부모들은 불안한 마음에 각종 초등교육 정보들을 찾아보지만, 그중에서 옥석을 가리기가 쉽지 않다. 저자는 중요한 것과 중요하지 않은 것, 급한 것과 급하지 않은 것들을 가려서 짚어 줌과 동시에 저학년 학부모가 학교 행사 참여에 몇 번의 연차 사용을 예상하면 좋을지와 같은 소소하면서도 유용한 팁들도 알려 준다. 그 밖에도 방과 후 일정 짜기 팁, 담임선생님과 상담 시 준비해 두면 좋은 정보, 1학년 수업 구성 등 그야말로 1학년 한해살이를 미리 살펴볼 수 있게끔 이 책을 구성했다.

“이 책은 육아와 직장 생활을 병행하는 맞벌이 가정과 나 자신의 삶을 가꾸는 동시에 아이를 바르게 양육하고 싶은 모든 부모님을 위해 쓴 책입니다. 무척 바쁜 요즘 엄마, 요즘 아빠들이 수많은 초등교육 정보 속에서 핵심을 고를 수 있는 방법들부터 아이의 입학을 앞두고 궁금하지만 차마 담임선생님에게 직접 물어보기 어려워하는 것들을 저의 오랜 1학년 담임 경험을 토대로 담았습니다. 부모의 삶이 바로 서야 아이들도 그런 부모를 바라보며 스스로의 삶을 꾸려 나갈 수 있습니다. 이 책이 초등 입학을 앞두고 걱정하던 부모님들에게 응원의 편지로 전해지기를 바랍니다.”
_「프롤로그」에서

책 속에서

아이들을 보니 처음에는 잘 못 먹더라도 친구들과 함께 생활하며 매운 것을 하나씩 먹다 보면 어느새 적응을 하더라고요. 매운 것을 아예 못 먹는 학생이 아니라면 학교에서 자연스럽게 접하면서 성장할 수 있습니다.
여담이지만, 1학년 아이들은 좀 어른스럽게 보이고 싶어 해서 매운 음식 먹는 것을 자랑하는 경우가 많습니다.
“저 집에서 불닭볶음면도 먹어 봤어요!”
“신라면은 그렇게 안 맵잖아요?”
매운맛에 대한 꼬마들의 귀여운 허세(?)를 매년 빠짐없이 듣고 있습니다. 친구의 말을 듣고 매운맛에 도전 정신이 생기는, 귀여운 1학년들입니다.
_20~21쪽에서

그러나 초등학교는 아이가 어른들의 관심 속에서 홀로서기를 시작하는 곳입니다. 그동안 아이를 키워 온 부모님이 가장 잘 알고 있듯 아이들은 기회를 주는 만큼, 시행착오를 겪는 만큼 할 수 있는 것들이 늘어납니다. 실수할 수 있을 때 실수하게 해 주는 것이 중요하지요.
_22~23쪽에서

이런 일이 ‘도전’이 될 수 있냐는 얘기를 하는 분도 있는데요. 이 시기의 아이들에게 도전은 거창한 일들을 완수하는 것이 아닙니다. 매일매일의 생활 속에서 스스로 옷을 바르게 입기, 병뚜껑 돌려 열기, 우유갑 열기, 신발 끈 묶기 등이 해내야 할 과제이자 곧 도전입니다. 아이는 스스로 할 수 있는 일들의 목록을 천천히 늘려 가며 자립해 나갑니다.
_27쪽에서

요즘 아이들을 보며 너무 자기주장이 강한 것이 아니냐고 말하는 사람들이 많지만, 제가 지켜봐 온 아이들은 자기에게 편한 상대, 부모가 있을 때나 고집을 부립니다. 오히려 밖에서 정말 해야 할 말이 있거나 도움을 요청해야 할 때 말하지 못하는 아이들이 늘고 있습니다.
교실에서 수업을 할 때도 마찬가지입니다. 학습지의 도안 색칠하기를 하다가 담임선생님 앞에 학습지를 가지고 와서 입을 꾹 다무는 아이들이 있습니다. 멀뚱멀뚱 얼굴을 보고만 있어서 “왜? 무슨 일 있어?”라고 물으면 말은 않고 학습지만 불쑥 내밉니다. 틀렸으니 다시 달라는 뜻입니다. 나와서 행동으로라도 의사표시를 해 주면 다행입니다. 어떤 아이들은 가만히 앉아서 아무것도 안 하고 기다립니다. 자기가 틀렸다는 걸 선생님이 알아차리길 잠자코 지켜보는 것이죠.
(…중략…)
여기까지 들으니, 혹시 우리 아이가 그러지는 않을까 걱정되시죠? 이런 점은 집에서 연습으로 나아질 수 있습니다. 사실 굉장히 단순합니다.
아이가 표현하기 전까지 모르는 척해 주면 됩니다.
_69쪽에서

아주 간혹 난독증을 가진 아이들이 있습니다. 난독증은 학습 장애의 하나로 읽기에 큰 어려움을 겪는 증상입니다. 난독증이 있다면 보고 따라 쓰는 것은 가능하나 받아쓰기를 못 합니다. 또한 혼자 읽고 이해하기는 어렵지만 같은 글을 곁에서 읽어 주면 이해합니다.
이런 난독증이 있는 아이들이 확연히 드러나는 시기는 7~8월입니다. 보통 1학년 3~5월에 한글을 집중적으로 배웁니다. 이 시기가 지나 7~8월이 되었는데 입학 전과 비교해 아이의 읽기 쓰기에 큰 변화가 없다면 담임선생님과 상담해 보는 것이 좋습니다.
(…중략…)
그러나 ㄹ이나 ㄷ 등 자음을 가끔 거꾸로 쓰는 건 이 시기에 자주 있는 실수입니다. 아이의 사소한 실수들을 보며 지레 난독증이 아닐까 걱정하지 마시라 당부드립니다.
_199~200쪽에서