‘왜 늘 같은 아이만 손을 들까?’
일부 학생이 아닌 모든 학생이 참여하는 수업으로의 변화
해법은 학생이 아니라 수업 설계에 있다

많은 교사는 탐구수업을 하며 비슷한 경험을 한다. 질문을 던지면 늘 같은 학생이 먼저 대답하고, 생각은 있지만 표현이 느린 학생들은 점점 침묵하게 된다. 기다리는 시간을 늘려 보고, 짝 토론을 시키고, 다양한 활동을 시도하지만 수업 분위기는 크게 달라지지 않는다.
그동안 교사들은 그 이유를 학생의 학습 수준이나 성향에서 찾았다. 그러나 이 책은 다른 관점에서 문제를 바라본다. 학생이 아니라 수업 설계에서 해답을 찾고자 한다.
교육 현장에서 오랫동안 개념기반 탐구와 수업 설계를 연구해 온 저자들은 탐구수업의 어려움이 학생의 부족함 때문이 아니라 참여에 이르는 길이 충분히 열려 있지 않은 수업 구조에서 비롯된다고 말한다. 학생의 차이를 탐구의 한계가 아니라 수업 설계의 출발점으로 바라볼 때 모든 학생을 위한 탐구수업이 비로소 가능하다고 강조한다.

사실을 아는 수업에서 개념을 이해하는 수업으로
2022 개정 교육과정이 지향하는 방향

2022 개정 교육과정은 단편적인 지식 암기를 넘어 학생이 배운 내용을 연결하고 이해하며 실제 삶에서도 활용할 수 있는 '깊이 있는 학습'을 강조한다. 하지만 교실에서는 여전히 개념을 외워야 할 정의로, 전이를 일부 학생만 수행하는 심화 활동으로 오해하는 경우가 많다.
이 책은 개념을 설명해야 하는 내용이 아니라 학생의 사고를 연결하고 확장하는 도구로 바라본다. 질문을 통해 사고를 시작하고, 다양한 사례를 연결해 개념을 형성하며, 새로운 상황으로 이해를 확장하는 과정을 네 단계로 재구성하여 개념기반 탐구수업의 핵심을 설명하고 있다.

탐구 열기: 학생들이 탐구 주제와 처음 만나는 단계이다. 단순한 동기 유발이 아니라 학생들이 이미 알고 있는 것을 의식하고 궁금한 것을 질문하며 앞으로 펼쳐질 탐구의 출발점이 되는 단계이다.
조사하기: 질문에 대한 답을 찾기 위해 다양한 자료를 탐색하고 수집하며 정리하는 단계이다. 단순히 정보를 모으는 것이 아니라 그 과정에서 조사 기능을 익히고 자료가 개념과 어떻게 연결되는지를 의식하며 탐색하는 단계이다.
연결하기: 조사하기에서 수집한 사례들을 서로 연결하여 공통된 구조를 발견하고 개념적 이해에 도달하는 단계이다. 탐구의 흐름에서 사고의 도약이 일어나는 핵심 단계이다.
전이하기: 도달한 이해를 새로운 상황에 적용하고 탐구의 전 과정을 성찰하며 배운 것을 삶과 연결하는 마지막 단계이다. 이해가 교실 안에 머무르지 않고 밖으로 확장되는 순간이다.
성찰하기: 네 단계 어디에도 명시적으로 포함되지는 않지만 탐구의 전 과정에 걸쳐 작동하는 중요한 활동이다. 학생들은 탐구를 진행하는 동안 지속적으로 자신의 이해를 점검하고 지금 자신이 올바른 방향으로 나아가고 있는지를 되돌아본다.

깊이 있는 학습은 더 어려운 내용을 가르치는 것이 아니라 모든 학생이 자신의 방식으로 개념을 이해하고 삶에 적용하도록 돕는 수업 구조임을 실제 교실 사례를 통해 설득력 있게 보여 준다.

실제 교실 사례와 실전에 적용 가능한 수업 설계 방법 수록
깊이 있는 학습을 실천하고 싶은 교사를 위한 실천 중심 안내서

교실에는 학습 속도가 다른 학생, 표현 방식이 다른 학생, 서로 다른 경험과 배경을 가진 학생들이 함께 배운다. 이 책은 이러한 다양성을 수업의 출발점으로 삼아 모든 학생이 자신의 방식으로 배우고 성장할 수 있는 새로운 수업 설계를 제안한다. 2022 개정 교육과정이 지향하는 깊이 있는 학습을 실제 수업으로 구현하는 방법을 중심으로 개념기반 탐구수업 설계 원리와 보편적 학습 설계의 적용 방법을 단계적으로 담았다.
새로운 수업 설계에 도움이 되는 See-Think-Wonder, CSI(Color-Symbol-Image), MISO 전략을 비롯해 질문을 사고로 연결하는 방법, 연결-확장-도전으로 이어지는 탐구 질문 설계, 학생의 이해를 확인하는 수행평가와 루브릭 작성, 다양한 교과에 적용할 수 있는 실제 수업 사례까지 풍부하게 수록했다. 이 책은 단순히 탐구 활동을 소개하는 데 그치지 않고 교실에서 곧바로 적용할 수 있는 방법을 알려주는 실천 중심 안내서이다.
교사의 설명보다 학생의 질문과 사고가 중심이 되는 수업, 일부 학생이 아니라 모든 학생이 함께 배우는 교실. 이 책은 2022 개정 교육과정의 핵심 가치를 교실에서 구현하고 싶은 교사들에게 든든한 길잡이가 되어 줄 것이다.