수록 작품

〈세 송이 빨간 꽃〉〈완두콩과 소녀〉〈재돌이는 용감하다〉〈돌멩이 수프〉〈꿩은 뺨 맞고, 비둘기는 머리 맞고, 까치는 배불리 먹고〉〈시늉말로 학교 가는 용이〉 등 여섯 편이다.

1)〈세 송이 빨간 꽃〉
2학년이 된 영주는 자기 방에서 혼자 자는 ‘독립’을 시작한다. 처음에는 무섭고 잠도 오지 않지만, 화분을 돌보고 계획표를 지키며 조금씩 혼자 해내는 힘을 기른다. 마침내 화분에 빨간 꽃 세 송이가 피고, 영주도 달라진다. 이 작품은 낯설고 어려워도 포기하지 않으면 조금씩 자라날 수 있다는 주제를 담고 있다.

2)〈완두콩과 소녀〉
다락방 창틀 틈에 떨어진 완두콩 한 알이 좁고 어두운 곳에서도 싹을 틔우고 자란다. 병을 앓던 소녀는 완두콩이 자라는 모습을 보며 다시 나을 수 있다는 희망을 갖는다. 이 이야기는 작은 생명이 주는 희망과 마음의 변화를 읽게 한다.

3)〈재돌이는 용감하다〉
고슴도치 가족은 가시가 돋친 낯선 물체를 보고 무서워한다. 하지만 재돌이는 겉모습만 보고 겁내지 않고 직접 알아보려 한다. 이 이야기는 겉모습이 아니라 진짜 모습을 알아보는 힘, 곧 사실을 살피는 문해력을 길러 준다.

4)〈돌멩이 수프〉
군인들이 마을에 오자 사람들은 음식을 숨긴다. 군인들은 돌멩이로 수프를 끓이겠다고 말하고, 사람들은 하나둘 소금, 후추, 당근, 양배추, 감자, 고기를 가져온다. 이 이야기는 행동 속에 숨은 뜻과 함께 나누는 마음을 읽게 한다.

5)〈꿩은 뺨 맞고, 비둘기는 머리 맞고, 까치는 배불리 먹고〉
같은 상황에서도 말과 행동에 따라 결과가 달라진다. 꿩과 비둘기와 까치가 들쥐를 대하는 태도를 통해, 어린이는 말과 행동에 담긴 마음을 읽고 바른 태도를 생각하는 힘을 기른다.

6)〈시늉말로 학교 가는 용이〉
수탉 울음, 오리 울음, 된장찌개가 끓는 소리, 바람과 벌의 움직임 등 다양한 시늉말이 등장한다. 어린이는 의성어와 의태어가 장면을 어떻게 생생하게 만드는지 느끼며, 소리와 움직임을 떠올리며 읽는 문해력을 익힌다.

책의 특징

1. 초등 국어 교과와 폭넓게 연결되는 문해력 책
초등 국어 교과와 연계된다. 1학년의 낱말 읽기, 감동 나누기, 생각 키우기부터 2학년의 말의 재미, 마음 짐작하기, 장면 상상하기, 3학년의 독서단원과 중요한 내용 찾기, 4학년의 질문하며 읽기와 뜻 파악하기까지 폭넓게 이어진다.

2. 동화로 시작해 문해력 활동으로 이어지는 구성
문제 풀이를 앞세우지 않고, 동화를 재미있게 읽은 뒤 자연스럽게 문해력 활동으로 이어진다. 이야기를 재미있게 읽고, 누가 나오고 어떤 일이 일어나는지 따라가다 보면 이야기에 빠져들게 된다.

3. 문해력의 핵심을 5가지로 정리
각 동화 뒤에는 간추리기, 주제, 글의 의미 이해하기, 가장 중요한 한 문장, 어휘력 활동이 들어 있다. 어린이는 이야기의 줄거리와 주제를 잡고, 말과 행동 속 마음을 살피며, 중요한 문장과 낱말까지 익힌다.

4. 글에 직접 쓰이지 않은 뜻까지 생각하게 함
문해력은 글자만 읽는 힘이 아니다. 이 책은 “왜 그런 일이 일어났을까요?”, “그때 주인공은 어떤 마음이었을까요?”처럼 장면을 보고 뜻을 짐작하는 힘을 길러 준다.

5. 여섯 갈래 동화로 다양한 읽기 경험 제공
창작동화, 세계명작동화, 동물의인동화, 세계민화, 전래동화, 의성어·의태어 동화가 한 권에 들어 있어, 어린이는 여러 갈래의 글을 읽으며 이야기 구조와 표현 방식을 자연스럽게 익힌다.

6. 어휘력까지 함께 키우는 독서
각 작품 뒤에는 낱말 뜻 풀이가 들어 있다. 예를 들어 〈세 송이 빨간 꽃〉에서는 ‘독립, 뒤척이다, 낯설다, 계획표, 싱싱하다, 화창하다, 배웅’ 같은 낱말을 설명한다.

7. 어린이가 스스로 생각하는 힘을 기름
재미있게 놀듯이 책을 읽으며, 글을 이해하는 힘을 키우는 것이 이 책의 방향이다. 읽기 부담을 줄이고, 생각하는 어린이로 자라게 하는 데 초점을 둔다.

사서 및 작가의 추천

문해력은 모든 공부의 바탕입니다. 책을 읽어도 뜻을 놓치고, 문장을 읽어도 마음을 짐작하지 못하면 공부가 어렵게 느껴집니다.《문해력 1교시》는 여섯 편의 동화를 통해 어린이가 이야기 속 사건과 인물의 마음을 차근차근 살펴보도록 이끕니다. 줄거리를 간추리고, 주제를 찾고, 중요한 문장을 골라 보고, 낱말 뜻을 익히는 과정은 초등 국어 실력의 기본을 세우는 일입니다. 이 책은 책 읽기를 어려워하는 어린이에게도, 글을 더 깊이 이해하고 싶은 어린이에게도 좋은 첫 문해력 교재가 될 것입니다.

-박명신(안산 꿈을키우는도서관 관장) · 신혜순(동화작가)

〈초등 교과 연계〉

국어 1-2 ㉮ 4. 감동을 나누어요
국어 2-1 ㉮ 2. 말의 재미가 솔솔
국어 2-1 ㉯ 5. 마음을 짐작해요
국어 2-2 ㉮ 1. 장면을 상상하며|3. 내용을 살펴요
국어 2-2 ㉯ 7. 내 생각은 이래요
국어 3-1 ㉮ 독서단원|읽은 책을 소개해요|국어 3-1 ㉮ 3. 짜임새 있는 글, 재미와 감동이 있는 글
국어 3-1 ㉯ 5. 인물에게 마음을 전해요
국어 3-2 ㉮ 독서단원|계획대로 차근차근 읽어요|국어 3-2 ㉮ 1. 경험과 관련지으며 이해해요
국어 3-2 ㉯ 6. 감상과 표현의 즐거움
국어 4-1 ㉮ 독서단원|질문을 만들며 책을 읽어요|국어 4-1 ㉮ 1. 깊이 있게 읽어요
국어 4-1 ㉯ 4. 뜻을 파악하며 읽어요
국어 4-2 ㉮ 독서단원|생각을 나누며 책을 읽어요
국어 4-2 ㉯ 6. 상상의 날개