저자 : 조성자
1985년 문예 진흥원에서 주최한 여성 백일장에서 동화 부문 장원을 했고, 그해 12월 ‘아동문예’ 신인상에 당선되면서 동화를 쓰기 시작했습니다. 지금은 ‘조성자 동화 연구실’을 운영하면서 재미있고 가슴 따뜻한 동화를 쓰고 있습니다.
작품으로 동화 『하필이면 조은조』, 『불편한 선물』, 『화장실에서 3년』, 『겨자씨의 꿈』, 『제주를 기억해』, 『편의점 세상』, 『나는 싸기 대장의 형님』, 『엄마가 필요한 시간』, 어린이 교양서 『신들의 나라 그리스』, 『마녀 이모와 피렌체를 가다』 등이 있습니다.
「왼돌이 달팽이」, 「자기 자랑」, 『퐁퐁이와 툴툴이』가 교과서에 수록되었습니다.
그림 : 김준영
온갖 세상사와 사람들의 모습에 관심이 많은 그림쟁이입니다. 대학에서 서양화를 공부하고 어린이책, 영화, 연극, 애니메이션 등 여러 분야에서 다양한 느낌의 그림을 그리는 일러스트레이터로 활동하고 있습니다. 그동안 『초능력 사용법』, 『롱브릿지 숲의 비밀』, 『솔미표 방패 스티커』, 『도시 수달 달수네 아파트』, 『선생님 몰래』, 『어린 만세꾼』, 『못 말리는 아빠와 까칠한 아들』, 『마음으로 연주하는 아이 예은이』, 『세상을 바꾼 수학자 20인의 특별한 편지』, 『세상을 바꾼 철학자 20인의 특별한 편지』, 『얘들아, 정말 작가가 되고 싶니?』, 『태엽을 감아줘!』, 『꽃씨를 돌려줘!』, 『내 뿔을 찾아줘!』 등에 그림을 그렸습니다.
선생님 몰래 - 저학년은 책이 좋아 57 (개정판)
잇츠북어린이
2026.04.28
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저자 소개
기본정보
ISBN
9791194082453
출판사
•
잇츠북어린이
품목정보
출간일
2026-04-28
페이지,크기,무게
80쪽, 185*240mm, 152g
KC인증
인증유형 : 적합성확인
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출판사 서평
물질적인 보상보다 정서적인 보상이 값지다.
엄마는 은지가 수학 시험에서 100점을 맞으면, 새 운동화를 사 주기로 약속합니다. 우리 부모님들도 가끔 이런 약속을 하곤 합니다. 하지만 이런 물질적인 보상이 잦아지면 여러 가지 좋지 않은 점들이 생겨날 수 있기 때문에 조심해야 합니다. 첫째, 목적이 흐려집니다. 학습을 배움의 즐거움이나 성취감보다 ‘무엇을 받기 위해 하는 공부’로 여기게 됩니다. 공부 자체의 의미보다 보상에만 관심이 쏠릴 수 있으니까요. 둘째, 보상이 없으면 동기가 떨어질 수밖에 없습니다. 처음에는 작은 보상으로도 동기를 불러일으키지만, 시간이 지나면 더 큰 보상을 기대하게 되고 보상을 주겠다는 약속이 없으면 노력하지 않게 됩니다. 셋째, 결과만 중시하게 됩니다. 과정에서 얼마나 열심히 했는지 보다 결과인 점수만 중요하게 여기게 되고, 이게 반복되면 실패가 두려운 나머지 도전하지 않으려 할 수 있습니다. 마지막으로 자기 주도성이 자라기 어렵습니다. 스스로 목표를 세우고 노력하기보다 다른 사람이 주는 보상에 따라 움직이는 습관이 생길 수 있습니다. 결국 좋은 보상이란 즉각적이고 구체적으로 하는 ‘칭찬’ 같은 정서적인 보상입니다.
스스로 책을 읽기 시작하는 저학년 어린이들에게 책 읽는 즐거움을 줍니다.
저학년 어린이들에게 적합한 동화 분량과 등장인물의 디테일한 심리 묘사, 유쾌하고 상상력을 자극하는 그림, 흥미로운 이야기 전개가 저학년 어린이들에게 책 읽는 즐거움을 줍니다.
줄거리
은지는 늘 언니의 옷과 학용품을 물려받아 쓰는데, 이번만큼은 새 운동화를 꼭 갖고 싶다. 체육시간에 언니가 물려 준 운동화를 신고 달리기 시합을 하다가 발에 맞지 않는 운동화가 벗겨지면서 아깝게 1등을 놓치자, 새 운동화를 갖고 싶은 마음이 더 강해진다. 엄마는 수학 시험에서 100점을 맞으면 새 운동화를 사주겠다고 약속하고, 은지는 떨리는 마음으로 수학 시험을 치른다. 그러나 마지막 한 문제에서 답이 67인지 68인지 확신하지 못한 채 시험지를 제출하고 만다. 집으로 돌아가던 길, 은지는 자신이 어떤 답을 적었는지 기억이 나지 않자, 불안해진다. 결국 교실로 몰래 돌아가 선생님 책상에 놓여 있는 시험지를 보고 자신이 틀린 답을 적었다는 걸 알고는 정답으로 고친다. 도망치듯 교실에서 뛰어나온 은지. 마음 한구석이 점점 무거워진다. 과연 은지에게 무슨 일이 벌어질까?
초등 교과 연계
2학년 1학기 국어 4. 분위기를 살려 읽어요
3학년 2학기 국어 2. 유창하게 읽고 발표해요
* 인증유형 : 공급자 적합성 확인
엄마는 은지가 수학 시험에서 100점을 맞으면, 새 운동화를 사 주기로 약속합니다. 우리 부모님들도 가끔 이런 약속을 하곤 합니다. 하지만 이런 물질적인 보상이 잦아지면 여러 가지 좋지 않은 점들이 생겨날 수 있기 때문에 조심해야 합니다. 첫째, 목적이 흐려집니다. 학습을 배움의 즐거움이나 성취감보다 ‘무엇을 받기 위해 하는 공부’로 여기게 됩니다. 공부 자체의 의미보다 보상에만 관심이 쏠릴 수 있으니까요. 둘째, 보상이 없으면 동기가 떨어질 수밖에 없습니다. 처음에는 작은 보상으로도 동기를 불러일으키지만, 시간이 지나면 더 큰 보상을 기대하게 되고 보상을 주겠다는 약속이 없으면 노력하지 않게 됩니다. 셋째, 결과만 중시하게 됩니다. 과정에서 얼마나 열심히 했는지 보다 결과인 점수만 중요하게 여기게 되고, 이게 반복되면 실패가 두려운 나머지 도전하지 않으려 할 수 있습니다. 마지막으로 자기 주도성이 자라기 어렵습니다. 스스로 목표를 세우고 노력하기보다 다른 사람이 주는 보상에 따라 움직이는 습관이 생길 수 있습니다. 결국 좋은 보상이란 즉각적이고 구체적으로 하는 ‘칭찬’ 같은 정서적인 보상입니다.
스스로 책을 읽기 시작하는 저학년 어린이들에게 책 읽는 즐거움을 줍니다.
저학년 어린이들에게 적합한 동화 분량과 등장인물의 디테일한 심리 묘사, 유쾌하고 상상력을 자극하는 그림, 흥미로운 이야기 전개가 저학년 어린이들에게 책 읽는 즐거움을 줍니다.
줄거리
은지는 늘 언니의 옷과 학용품을 물려받아 쓰는데, 이번만큼은 새 운동화를 꼭 갖고 싶다. 체육시간에 언니가 물려 준 운동화를 신고 달리기 시합을 하다가 발에 맞지 않는 운동화가 벗겨지면서 아깝게 1등을 놓치자, 새 운동화를 갖고 싶은 마음이 더 강해진다. 엄마는 수학 시험에서 100점을 맞으면 새 운동화를 사주겠다고 약속하고, 은지는 떨리는 마음으로 수학 시험을 치른다. 그러나 마지막 한 문제에서 답이 67인지 68인지 확신하지 못한 채 시험지를 제출하고 만다. 집으로 돌아가던 길, 은지는 자신이 어떤 답을 적었는지 기억이 나지 않자, 불안해진다. 결국 교실로 몰래 돌아가 선생님 책상에 놓여 있는 시험지를 보고 자신이 틀린 답을 적었다는 걸 알고는 정답으로 고친다. 도망치듯 교실에서 뛰어나온 은지. 마음 한구석이 점점 무거워진다. 과연 은지에게 무슨 일이 벌어질까?
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