펴내는글_미래 교육으로 향한 길_김대현
프롤로그_학교라는 주춧돌 위에서 다시 쓰는 미래_이인숙

제1부. 총론

배움의 주체를 찾아서_차승한
교육정책제안 총론_미래학교자치연구소 총론팀

제2부. 교원인사

500명의 눈빛을 어떻게 지킬 것인가_전영주
1장. 해설
〈교원인사1, 교원인사2〉 홀로 선 교실에서 ‘함께 걷는 학교’로_김어진
〈교원인사3, 교원인사4〉 교원 인사 및 연수 체계의 재설계_이정윤
〈교원인사5〉 교육의 엔트로피를 낮추는 길_임현창
〈교원인사6〉 점수의 ‘성(城)’을 허물고, 만남의 ‘광장’을 세우다_임지영
〈교원인사7〉 교실을 지키는 시간: 교사의 일을 다시 나눌 때_김현경
2장. 의제
[의제1] 교원인사1: 교육실습 학기제 운영체계 고도화 및 교원양성-학교현장 연계 강화
[의제2] 교원인사2: 인턴교사제 기반 신규교사 입문기 성장·적응 체계 구축
[의제3] 교원인사3: 교원 성장단계별 연수체계 구축 및 전문성 지원 제도화
[의제4] 교원인사4: 교사 연구년제 혁신을 통한 연구 기반 성장체계 구축
[의제5] 교원인사5: 초·중등 통합학교 교사 자격 특례제도 및 교원양성체계 개편
[의제6] 교원인사6: 학교 리더십 기반 교장공모제 개선 및 교장 임용체계 개편
[의제7] 교원인사7: 교사의 행정업무-수업 분리와 경력 경로 다각화
[의제8] 교원인사8: 교육전문직원 인사제도 혁신을 통한 현장 지원 역량 강화

제3부. 교육과정

여러 마리 늑대 이야기: 균형의 지혜_남혜정
1장. 해설
〈교육과정1〉 어린이의 삶이 중단없이 흐르는 세상, ‘연결’로 여는 이음교육_서화니
〈교육과정2〉 정합성으로 묶고, 시스템으로 푸는 기초학력_박해준
〈교육과정3〉 고교교육과 고교학점제 정상화를 위한 평가 체제 혁신_박형군
〈교육과정4〉 수능은 아직도 미래를 묻고 있는가_이정숙
〈교육과정5〉 배움과 삶이 일치하는 생태전환_심정은
2장. 의제
[의제9]교육과정1: 영유아의 삶의 연속성 보장을 위한 유보·유초 이음교육 운영 체계 구축
[의제10] 교육과정2: 학생 학습권 보장을 우한 기초학력 시스템 구축
[의제11] 교육과정3: 과열경쟁 해소를 위한 고교학점제 절대평가 전환과 평가 환경 구현
[의제12] 교육과정4: 미래 역량 함양을 위한 수능의 논·서술식 절대평가 도입
[의제13] 교육과정5: 지속가능진단지수를 활용한 한국형 지속가능한 학교 모델 개발

제4부. 조직문화

“이제부터 저에게 말씀하시죠”: 교육 조직은 왜 아직도 멈춰 있는가_최진욱
1장. 해설
〈조직문화1〉 마을이 사라진 자리에 제도가 들어서야 한다_최아람, 이영주, 이가림
〈조직문화2〉 학교의 하루를 가볍게 덜어 주는 조직_김수진
〈조직문화3〉 학교가 떠안은 마을교육, 이제 운영 체계를 다시 설계할 때_김유래
〈조직문화4〉 그대 앞에만 서면 나는 왜 작아지는가?_조윤금
2장. 의제
[의제14] 조직문화1: 생애주기별 부모교육을 위한 국가책임 시스템 구축
[의제15] 조직문화2: ‘학교지원통합센터’ 중심의 교육지원청 재구조화
[의제16] 조직문화3: 마을교육 통합관리 지원조직 구축을 통한 마을교육 운영체계 고도화
[의제17] 조직문화4: 교원의 정치기본권 보장
[의제18] 조직문화5: 학교안전망 구축으로 교육다운 교육이 이루어지는 학교문화 조성
제5부. 행정체계
‘교육행정의 생태적 전환: ‘열망의 길’을 따라 걷다’_이인숙
1장. 해설
〈행정체계1〉 미래를 바꾸는 골든타임: 학급당 학생 수를 다시 설계할 때!_김혜원
〈행정체계2〉 모든 유아에게 성장할 권리를: 전인적 성장 자율권 보장_김혜원
〈행정체계3〉 정권의 시계가 아닌, 아이들의 시간에 답하라_장미선
〈행정체계4〉 ‘교육분리독립’에서 ‘지역교육자치’로_공정욱
2장. 의제
[의제19] 행정체계1: 유치원 교육의 질적 도약을 위한 적정 학급 규모 운영안
[의제20] 행정체계2: 7세 고시를 넘어 ‘전인적 안녕’으로: 유아의 삶과 배움이 조화로운 ‘유아 전인적 성장 자율권’
[의제21] 행정체계3: 청소년 자치 배움터 법제화 및 지역별 설립 확대
[의제22] 행정체계4: 지역중심 교육정책으로 인구소멸을 극복하여 국가 미래 설계
[의제23] 행정체계5: 학교책임제가 아닌 국가가 책임지는 늘봄학교와 무상돌봄
에필로그: 교실의 보이지 않는 밧줄을 끊는 일_이효순
추천사 1_이혁규(청주교대 교수, 전 총장)
추천사 2_김병찬(경희대 교육대학원 교수, 한국교육학회 선임부회장)
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