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머리말: 처음 만나는 사회, 어떻게 공부하면 좋을까요?

1. 지도로 만나는 우리 지역
1. 우리 동네는 왜 이곳에 있을까요?
2. 지도로 보면, 우리 동네가 다르게 보일까요?
3. 지도는 어떻게 만들어지고, 왜 여러 종류가 있을까요?
4. 다른 곳에 산다면 나의 하루는 어떻게 다를까요?
5. 우리 지역은 다른 지역과 어떻게 다를까요?
6. 우리 지역 사람들은 어떻게 서로 도우며 살아갈까요?

2. 우리 지역의 국가유산
1. 문화재가 아니라 국가유산이라고요?
2. 대한민국 국보에 불이 났다고요?
3. 국가유산을 지키기 위해 어떤 일을 할 수 있을까요?
4. 문화유산을 치료하는 병원이 있다고요?
5. 우리 지역의 역사를 알 수 있는 곳은 어디일까요?
6. 답사를 떠나기 전에 준비할 게 있다고요?

3. 경제 활동과 지역 간 교류
1. 우리는 왜 선택 앞에서 약해질까요?
2. 시장의 종류가 엄청 많다고요?
3. 지역 간 교류는 왜 필요할까요?
4. 지구를 위한 경제적 선택이 있다고요?
5. 일하는 사람의 안전과 건강이 왜 중요할까요?
6. 친구 생일 선물로 어떤 것이 좋을까요?

4. 민주주의와 자치
1. 민주주의의 반대는 무엇일까요?
2. 학교의 주인은 누구일까요?
3. 학생들이 학교를 새롭게 바꾸었다고요?
4. 어떤 후보를 뽑으면 좋을까요?
5. 주민들의 노력으로 마을에 도서관을 만들었다고요?
6. 시민들이 우리 삶터와 지구 환경을 살기 좋은 곳으로 바꾸고 있다고요?

5. 지역 문제를 해결하고 지역을 알리는 노력
1. 쓰레기 소각장을 환영한 곳이 있다고요?
2. 투명한 유리벽 때문에 새들이 죽는다고요?
3. 휠체어를 탄 친구와 함께 놀 수 있는 놀이터가 있다고요?
4. 녹차와 한우에 왜 지역 이름을 넣었을까요?
5. 축제를 통해 지역의 자랑거리를 알 수 있다고요?
6. 어린이 친구들이 마을 이야기를 책으로 만들었다고요?

6. 다양한 환경과 삶의 모습
1. 강원도 평창의 스키장과 이천의 도자기는 무엇이 닮았을까요?
2. 바닷가로 갈 때와 산으로 갈 때, 여행 가방에 무엇을 챙겨야 할까요?
3. 우리를 편하게 해 주는 것을 만드는데, 왜 누군가는 눈물을 흘릴까요?
4. 우리 동네에서 살던 개구리와 지렁이는 어디로 갔을까요?
5. 자동차에게는 도로를, 고라니에게는 무엇을 만들어 줄 수 있을까요?
6. 신나게 뛰어놀면 전기가 만들어진다고요?
저자 소개
저자 : 배성호
드넓은 세상에서 어린이, 청소년이 건강하고 행복하게 자라길 바라는 선생님입니다. 세계시민으로서 학생들이 꿈과 희망을 키워 갈 수 있도록 초등 사회 교과서를 집필하였습니다. 또 녹색서울시민위원회 환경보건분과 위원과 유자학교 기획단장을 맡아 전국의 학생, 선생님 들과 함께 안전하고 행복한 학교 만들기를 위해 노력하고 있습니다. 쓴 책으로는 『세상을 바꾸는 픽토그램 이야기』, 『사람과 세상을 살리는 녹색병원 이야기』, 『선생님, 방정환이 누구예요?』, 『선생님, 착한 손잡이가 뭐예요?』, 『선생님, 평화가 뭐예요?』, 『꿈을 담은 교문』 등이 있으며, 함께 쓴 책으로 『그 유물, 진짜로 봤어?』, 『비상계엄을 이겨 낸 대한국민 이야기』, 『내 몸과 지구를 지키는 화장품 사용 설명서』, 『미래 세대를 위한 의료 기술 문해력』, 『미래 세대를 위한 과학 기술 문해력』, 『미래 세대를 위한 지구를 살리는 급식 이야기』, 『미래 세대를 위한 인공지능 이야기』 등이 있습니다.

저자 : 신봉석
학교에서 아이들과 함께 역사를 공부할 때가 가장 설레는 초등학교 선생님입니다. 아이들이 “역사는 어렵고 지루하다”가 아니라 “역사는 재미있다!”라고 말하게 만드는 수업을 꿈꾸며, 오늘도 아이들과 웃으며 교실 속에서 역사 여행을 하고 있습니다. 쓴 책으로는 『초등 한국사 레시피』와 『역사로 노는 아이들』 등이 있습니다.

저자 : 양은석
초등학교 교사이자 ‘수업교실연구소’ 소장으로, 교사의 수업 전문성 향상을 위한 연구 공동체를 이끌고 있습니다. 사회과 교과서 집필에 참여했으며, 학생들이 스스로 질문하고 답을 찾는 ‘생각하는 수업’을 만들기 위해 ‘게이미피케이션 사회 탐구’, ‘탐정처럼 역사 수업하기’ 등의 프로그램을 개발·적용하고 있습니다. 쓴 책으로는 『수업 실행 전략 37』, 『프로젝트 수업 매뉴얼』 등이 있습니다.

그림 : 나유진
놓치기 쉬운 일상을 그림으로 기록합니다. 어린이·청소년 책, 교과서, 잡지 등 여러 분야에서 일러스트 작업을 하고 있습니다. 『10대와 통하는 생활 속 법률 문해력』, 『미래 세대를 위한 우리말과 문해력』, 『환경에 마음을 쓰는 중』, 『엄마표 아닌 아이표 가족여행』, 『지구를 웃게 하는 알맹상점』에 그림을 그렸고, 그림 에세이 『첫날에 그림』을 쓰고 그렸습니다. 인스타그램 @nayubari
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출판사 서평
사회에 대한 흥미와 호기심을 키우고, 세상을 보는 안목을 넓히는 좋은 길잡이

이 책을 통해 ‘나’에서 시작해 ‘우리’, 그리고 ‘지역 사회와 세계’로 확장되는 구성을 통해 함께 살아가는 방법을 배울 수 있다. 지식을 넘어 행동과 참여로 이어지는 변화의 주인공으로 어린이들이 성장하도록 돕는다. 이와 함께 사회 과목이 요구하는 폭넓은 지식과 깊이 있는 사고력은 물론, 필수 ‘어휘력’과 ‘사회 문해력’을 자연스럽게 배울 수 있다.
전국초등사회교과모임에서 함께 연구하고, 실제 학교 현장의 사회 교과서를 직접 집필한 초등 교육 전문가들이 뜻을 모아 기획하고 집필했다.

책 속에서

우리 집이 자리 잡은 동네를 자세히 알고 싶다면 무엇이 필요할까요? 바로 지도예요. 지도는 위에서 내려다본 땅의 실제 모습을 일정한 약속에 따라 줄여서 나타낸 것이에요. 위치, 거리 등의 다양한 정보를 정확하게 전달하려고 정해진 규칙에 따라 만들지요. 지도를 보면 우리 동네를 더 잘 이해할 수 있어요. 친구 집에 처음 갈 때 길을 헤매지 않도록 도와주고, 도서관이나 공원, 병원처럼 우리 주변에 어떤 시설이 있는지도 한눈에 볼 수 있거든요. -본문에서

숭례문을 국보 1호라고 불렀지만, 현재는 그냥 국보라고 불러요. 그 이유는 2021년에 법이 달라지면서 국가유산 앞에 붙는 ‘지정 번호’가 사라졌기 때문이에요. 국가유산 지정 번호는 국보나 보물 등의 국가유산을 지정할 때 순서대로 부여하는 번호인데, 일부 사람들이 이 번호가 중요도나 우수성을 나타낸 것처럼 오해하는 경우가 많았거든요. 그러니까 국보 ‘1호’는 국보 가운데 가장 뛰어난 국보라는 의미는 아니라는 것이죠. -본문에서

가격이 다른 것보다 조금 더 높은데도 기꺼이 선택하는 물건이 있어요. 바로 공정 무역 마크가 붙은 초콜릿입니다. 이 초콜릿은 카카오를 키운 농부가 정당한 값을 받을 수 있게 돕습니다. 아이들이 학교 대신 일터로 가는 일을 줄이고, 안전하고 건강한 환경에서 카카오를 재배하도록 힘을 보태는 선택이기도 합니다. -본문에서

민주주의에서 많이 사용되는 다수결 방식이 항상 올바른 것만은 아닙니다. 다수결이 때로는 잘못된 결정에 이를 수도 있어요. 민주주의는 단순히 숫자가 많은 쪽이 무조건 이기는 것이 아니라 서로 다른 의견을 맞춰 가는 것이에요. 그래서 소수의 의견도 소중히 여기고 왜그런 생각을 하는지 귀 기울이는 태도가 꼭 필요해요. -본문에서

사람들은 맛있는 음식만 보면 그 음식이 유명한 지역을 함께 떠올리기도 합니다. 특산물은 그 지역의 자연환경과 어울려서 잘 자라고, 오랫동안 사람들이 정성을 들여 길러 온 특별한 농산물이거나 음식이에요. -본문에서

옛날에는 흙길을 걸으며 개구리나 지렁이를 쉽게 볼 수 있었어요. 하지만 지금은 사람들이 걷는 길들이 아스팔트와 보도블록으로 덮여 개구리나 지렁이 같은 생물은 좀처럼 보기 힘들어요. 왜 그럴까요? 그것은 바로 시골(촌락)이었던 곳들이 도시로 변하면서 동물들이 살던 자연이 점점 사라졌기 때문이에요. -본문에서

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