출판사 서평
“왜?”라는 호기심에서 시작되는
그림책 같은 동시집
어린이의 세상은 늘 호기심에서 시작된다. 그러나 어른이 되면서 궁금해하고 상상하는 마음은 조금씩 옅어진다. 이러한 시대에 권영욱 시인의 세 번째 동시집 『거미는 왜 거꾸로 매달려 있을까』는 어린이에게 상상하는 즐거움과 자연을 바라보는 따뜻한 시선을 갖게 한다.
수록 동시에는 자연과 동물, 사람과 일상, 가족과 학교 등 어린이의 눈에 보이는 다양한 현실이 소재로 등장한다. 이 현실을 있는 그대로 묘사하기보다 ‘왜 그럴까?’라는 상상으로 새로운 이야기를 만들어낸다. 밀려났던 동심이 새싹처럼 알아서 쑥쑥 밀고 올라와 눈을 틔운다.
권영욱 동시의 상상력은 현실과 깊이 맞닿아 있다. 동시 「거미는 왜 거꾸로 매달려 있을까」에서는 줄을 쳐놓고 먹이가 걸려들기만 기다리는 거미가 염치라도 챙기려 거꾸로 매달려 겸손히 고개를 숙인다. 「고래의 소원」에서는 물비늘을 동경한 고래가 사람이 되려다 인어가 될 뻔했다는 상상으로 고래와 인어 이야기를, 「멧돼지와 돼지」는 인간과 함께 밭을 일구던 멧돼지가 집돼지가 되었다는 흥미로운 상상을 동화처럼 들려준다.
또 「달팽이 길 건너기」에서는 느릿느릿 길을 건너는 달팽이를 상상하다가 더듬이 같은 지팡이를 짚은 할머니의 모습을 떠올리고, 「여왕벌」에서는 베트남 출신 어머니를 ‘배꽃밭의 여왕벌’이라 부르는 아버지의 말씀을 통해 다문화 가족의 사랑을 따뜻하게 그려낸다.
이처럼 이 동시집은 한 편 한 편이 어린이의 눈높이에서 동화나 그림책을 읽는 듯한 감동을 준다. 특히 시인이 책 끝에 실은 ‘마치며’에서는 혜암아동문학교실을 열어 수많은 후학을 길러내는 등 평생 아동문학 발전을 위해 헌신한 시인의 문학 스승 혜암 최춘해 선생의 뜻을 이어받겠다는 다짐으로, 동시집을 더욱 따뜻하게 마무리한다.
책 속에서
‘왜?’
‘왜 그럴까?’하는 걸 호기심이라 한다지요.
‘어떻게?’
‘어떻게 그렇게 되었을까?’생각해 보는 걸
상상력이라 한다지요.
모든 게 궁금하고
모든 걸 상상해 보던 걸, 배움의 길에 들면서
차츰차츰 아는 것과 바꾸어 놓았다지요.
밀려났던,
궁금하고 상상해 보는 동심은
씨앗으로 남아 기다렸습니다.
그 동심의 씨앗이
『거미는 왜 거꾸로 매달려 있을까』로
새싹처럼 눈을 틔웠습니다.
궁금하지 않으세요?
새싹
물 주고 북돋아 주듯 잘 보살펴 주었으면 좋겠습니다.
- 머리말
아하,/ 새들은// 앞으로/ 나아가면서도// 처음 생각/ 잊지 않으려// 그/ 방향으로// 화살표/ 콕콕 찍으며 가는가 보다
-p. 38, ‘새 발자국’
땅속에/ 묻혀// 전설의 엑스칼리버 칼처럼/ 손잡이만큼 보이더니// 어,/ 어// 아무도/ 뽑지 않는데// 자꾸/ 올라온다// 새로운/ 세상을 여는 일// 누군가를/ 기다리는 게 아니라// 쑥/ 쑥// 알아서/ 밀고 올라오는 거란다
-p. 56, ‘새싹’
앉았다 날아가는/ 나비를 보고/ 바위가 꿈을 가졌나 봐// 나비가 날아가자/ 바위에서 도토리 하나가/ 또르르 굴러내리는 걸 봤거든// 바위가/ 움찔움찔/ 나비처럼 날아보려 했던 게 틀림없어// 도토리가/ 둥글기는 하지만/ 분명, 바람 한 점 없었거든
-p. 64, ‘바위의 꿈’
다람쥐/ 맛있게 먹어라/ 한 톨// 아이들/ 구수한 군밤 되어라/ 한 톨// 풀숲에서/ 싹 틔워라/ 한 톨// 밤 세 톨/ 다 내보낸 밤송이// 어, 어/ 사람들이 다 주워 가네!// 기가 막혀/ 벌어진 입 다물지 못합니다
-p. 96, ‘어, 어’
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